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【2015】加州大学欧文分校:“灰姑娘”的加州梦想

责任编辑:snow.xue来源:天道留学时间:2015-04-28 16:34:04点击:

L同学

主录学校:加州大学欧文分校 本科 美国

院校排名:综合42

录取专业:教育学

基本成绩:GPA 3.3, T64

其他录取学校:爱荷华大学 牛津迈阿密大学 密歇根州立大学

大多数学生在第一次头脑风暴的时候,一般都不太明确自己的定位以及对未来的规划,然而L同学却对自己的学术兴趣和将来要选的学校、专业有着非常清晰的憧憬和计划。她告诉天道老师:“我要去加州,学教育。”

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  明确的目标+针对性的活动,弥补成绩的不足

  大多数学生在第一次头脑风暴的时候,一般都不太明确自己的定位以及对未来的规划,然而L同学却对自己的学术兴趣和将来要选的学校、专业有着非常清晰的憧憬和计划。她告诉天道老师:“我要去加州,学教育。”虽然非常清楚以L同学当时的标化成绩,想要被加州系列的学校录取,几乎是不可能完成的任务,天道老师还是很愿意支持L同学这样难得的坚定目标。

  因此在之后的活动策划过程中,除了敦促L同学提升标化成绩、兼顾学校课外活动以及社区服务之外,天道老师们把策划重心都放在了丰富L同学的专业背景上,建议她抓紧仅剩的一次暑假机会,到国内比较知名的英语培训机构参加实习。经过两个月的助教经历,L同学积累了很多经验和想法,不论是教学技巧方面,还是对中国教育现状以及中外教育方法的差异的理解方面。而把这些理解融入到文书创作中,是L同学申请成功的重要因素。这也是为什么虽然L同学最终没有能提高标化成绩,却依然得到加州大学欧文分校青睐的重要原因之一。

  良好的越洋沟通+个性独到的观点,丰富文书策划

  因为L同学一直在美国读高中,她和文书老师的交流只能通过视频和微信。在不懈的努力沟通下,我们挖掘出了L同学很多在国内和国外学习时不同的感受,也找出了一些可以用于文书创作中的小故事。

  L同学的主文书讲述的是自己在美国读高中期间,在一所美国小学做助教时发生的故事。当她接到教小朋友灰姑娘的故事的任务时,L同学手足无措。因为她回想起自己小学上语文课的时候,老师只是把故事分成若干个部分,分析了每个部分的主要内容。同学门只需要背诵每段的大义和作者的生平等知识点,考试就可以过关了。但是L同学不愿意以这样的方式给美国的小朋友上课,因此她回顾了美国老师的教学方法,并结合自己的理解,设计了自己的教案。她鼓励小朋友们用自己的方式上台讲述故事情节,并提出了一些有趣的问题供小朋友们小组讨论。这样的课堂形式既满足了生动性,也能培养孩子们的演讲能力,分析能力,以及自主学习能力。同时,L同学也在文书中表达了自己希望在本科阶段学习更多教育理论和方法,将来回到中国帮助未来的孩子们更加快乐、更加有意义地学习的美好愿望。

  纵观L同学所有的申请材料,她的活动主线非常清晰,并且也很有自己的特点和独到的见解,这些都是想要被好学校录取所需要体现的重要方面。所以不出所料,3月份刚到,L同学如愿以偿的收到了加州大学欧文分校的录取。

加州大学欧文分校

加州大学欧文分校

  "博观而约取,厚积而薄发",2015年天道留学的录取势必会更加精彩。

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