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【2016】斯蒂文斯理工学院:DIY失败再战

  • 责任编辑:li.yue
  • 来源:天道教育
  • 时间:2016-05-11 09:25:37
L同学
主录学校:斯蒂文斯理工学院
院校排名:综合75
录取专业:信息系统
基本成绩:GPA 3.0, G146 161 3.0, T82, 工作一年半、两段科研经历、两段实习经历
其他录取学校: 斯蒂文斯理工学院,奥本大学,德州大学达拉斯分校,新泽西理工学院

  L同学是中国地质大学(武汉校区)的信息管理专业的学生,加入天道时已经从学校毕业一年了。第一次见L同学是在天道做头脑风暴的时候,我们进行了深入的交流,L同学性格很开朗,对于整个申请流程也比较熟悉,但是由于去年自己DIY申请美国的MIS,全军覆没,所以对于今年的申请很不自信,一直担心最后还是收不到任何录取。

  我详细了解了学生DIY申请的情况,包括选校和文书创作,并和L同学逐一分析了失败原因:首先,学生在DIY过程中选校定位失误,冲刺学校过高;其次,我看过学生去年自己写的个人陈述和简历,内容太泛泛,缺乏细节描述,并没有突出自己在科研和实习上的优势,我认为这两个主要原因最终导致冲刺和保底的学校都没有录取。

  对于今年的申请来说,学生本身就是学的信息管理的专业,从学生的课程设置上来看,不仅包含了一些数据库、数据结构、Java等的专业课,还有很多管理和信息系统相关的课程,对于申请美国的MIS十分对口,这也是学生的优势所在;但是学生的劣势也是比较明显的,GPA过低,并且G/T成绩不高。学生加入天道的时间又比较晚,有一部分学校已经过了截止日期,此时再刷托福和GRE的分数已经来不及了,我们只能结合学生目前的三维成绩以及学生的意愿,并适当避开了学生去年申请过的学校,最终为学生确定了选校名单,冲刺罗格斯、东北大学和佛罗里达大学等MIS专业排名比较高的学校,同时也主申了SIT、Iowa、UT Dallas等学校。

  为了弥补学生三维成绩的不足,尽可能大的增加录取几率,我在文书创作方面下了很大的功夫。MIS专业不仅看重学生的编程能力,同时也很看重学生的管理能力,所以个人陈述的中心内容就可以围绕这两部分展开。

  文书创作之前,我也详细了解了学生在校期间的科研和实习经历,在科研方面,我们将学生的毕业设计详细叙述了一下,并帮学生挖掘出了一个创新点,最后点出了这次毕设的研究成果以及重要意义。除了毕业设计,我建议学生再写一个科研项目,学生提到曾经跟着一个老师做过一些比较简单的工作,我结合着学生申请的专业特点总结了几个问题,让学生整理,而这位老师也很愿意提供一些相关的材料。

  学生在校期间以及毕业后的这一年时间里曾做过几个短期实习,包括某学校的图书馆实习和国家图书馆的实习,还有一段是在某交易公司中有关数据处理的实习。根据美国学校对MIS专业的课程设置及要求,我建议学生将这份数据处理的实习当做最主要的经历写在了文书当中,并建议学生联系这个单位的项目负责人为学生写一封推荐信。而另外两份实习都涉及到了图书馆,将这两份实习对比来写的效果会更好一些,因为两份实习中技术工作比较少,我重点体现了学生在管理以及创新上的能力,并且从两份实习中学到了什么。

  文书定稿后,我们在1月初就陆续开始提交部分学校的网申,并于2月初完成了所有学校的网申。网上申请提交后不久,学生就收到了第一个Auburn的录取,到此学生提着的心才算真正放下了,后面又陆续来了SIT、UT Dallas等几个学校的录取,学生对于这次申请结果非常满意,目前学生还在等其他更好的结果。

斯蒂文斯理工学院掠影

斯蒂文斯理工学院掠影

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