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【2016】康奈尔大学:璀璨星空,我最独特

责任编辑:tony.cheng来源:天道教育时间:2016-05-12 17:34:34点击:

X同学

主录学校:康奈尔大学 本科 美国

院校排名:综合15

录取专业:天文学

基本成绩:ED, GPA 3.8, SAT: 2190, CR750, SAT2: 2400, T114, 丰富天文类活动及奖项

一遍遍的沟通,一遍遍的修改,从最开始定文书思路,锁定支持事例,到润色词句,CA主文书主题更加鲜明,词句也更加紧凑,一个对天文充满热爱,具有批判性思维和创新能力的形象跃然纸上。

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  自信与自负之间有时往往只有一线之隔,这句话在G同学身上体现的应该是最淋漓尽致了。这种感觉在她跟我们聊天时或阅读她的文书素材时都会有所体会,这在申请海外高校时其实是很危险的。

  初接触她时,经常会感到郁闷,不能理解为什么她有时接受不了别人的意见。有时也会有放弃的想法,但是本职工作的使命感又在不断地提醒自己不可以这么做。因此每次跟她见面沟通或反馈文书时,不仅仅要告诉她怎么做,更多的是要告诉她为什么要这么做,小到为一个单词的用法列举各种词典大到为一个段落甚至整篇文章的思路一点一点的分析。一遍遍的沟通,一遍遍的修改,从最开始定文书思路,锁定支持事例,到润色词句,CA主文书主题更加鲜明,词句也更加紧凑,一个对天文充满热爱,具有批判性思维和创新能力的形象跃然纸上。

  在修改主文书的同时也在不断的修改活动列表。对于G同学来说,困扰的不是活动不够,而是如何将活动整合甚至删剪。在准备活动列表时有很多学生有一个误区就是一定要体现自己的全面性,每样活动都会提及。其实高校更看重的是全面的集体而非全面的个体,因此学生的独特性和强项就显得尤为重要。当学生问及是否要添加一些体育方面的活动时,我坚定否定了,因为该类活动并不能充分体现学生特点且与其他活动互补性不大。

  G同学的活动主要突出了两点。第一,天文,进而体现的进取心和激情-大多数海外高校所看重的。对物理感兴趣,参加学校天文社团,北京市天文台志愿者小组领队,在参加耶鲁夏校时跟天文学教授关于某些话题展开讨论等,她真正做到了为了自己的兴趣爱好最大化寻找和利用资源来充实自己。第二,领导力,通过天文社社长,全国级女权组织宣传部部长,校模联副主席,抗雾霾社团创始人等一一展现。其他的活动根据学生参与度及与其他素材的互补度来选取。

  CA主文书及活动列表定下来之后最重要的就是附加文书了,G同学的附加文书主要是结合学生的活动和学校课程及具体研究,体现了学生及学校的互补性。此处应该注意的是很多学生的附加文书针对性不强,学生与学校是互相选择的,所以不要一味的只写学校有什么或自己多么优秀,一定要在学校资源的基础上结合自己特点。

  当我们得知G同学被自己的dream school 录取时,都真心为之感到高兴。同时也希望所有同学都能将自己的特点充分展现出来,进入自己理想的学府。

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康奈尔大学掠影

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