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【2016】京都大学:我不仅拿到了offer,还学会了如何去研究

责任编辑:jenny.bai来源:天道教育时间:2016-07-20 14:17:55点击:

W同学

主录学校:京都大学 本科 日本

院校排名:暂无

录取专业:经营

基本成绩:日语N1,英语TOFFEL 101

在北外学习日语,大学毕业后去日本留学,学习经营学,是W同学一直以来的梦想。

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  在北外学习日语,大学毕业后去日本留学,学习经营学,是W同学一直以来的梦想。

  接到W同学的案子后,整个团队对W同学进行了了解。

  W同学,出身北京外国语大学,专业是日语,4年的语言学习,有很强的语言成绩背景,社会实践背景丰富。意向专业为经营专业,意向专业为前五所国公立大学。

  优秀的语言成绩和院校背景给她冲刺前五名校提供了很大的信心。但是留学申请中,具备优秀的语言成绩,具备出众的院校背景就代表着一定能够对接名校吗?答案当然是否定的。因为还需要另外一项重要因素,便是研究能力。W同学的研究计划书的制作可谓是山路十八弯。

  首先,学生并没有经营学的相关学习经验,并且对经营学的了解也十分有限。

  学生眼中的经营学,可以简单的概括为“你买东西,我买东西”。对于经营学,没有整体了解,而且缺乏理论知识。

  其次,时间紧任务重,文书不过不申请。

  学生签约较晚,导致文书进展十分缓慢。如果建议学生去读大量的参考文献无异于缘木求鱼,可是学生又对自己的文书要求甚高,甚至提出“文书不过不申请”。

  申请团队也开始着急,并且为学生提供各种解决方案,给学生恶补专业知识的同时按照学生的意见进行计划书的写作。

  但是一波未平一波又起,申请团队建议的题目都比较专业,比如,优衣库如何在中国发展,但是学生很难理解,为什么自己留学要写个这么小的题目,自己要去研究经营,不是优衣库一家企业,在这个问题上,申请团队与学生又产生了分歧。

  其实,W同学没有认识到,教授也是读者,作为一个读者,会喜欢夸夸其谈还是喜欢精妙论述?在学术界的大理论,教授应该了解到如数家珍的地步,怎么可能会打动教授?

  可是,深深认为应该在研究计划书中谈论大事的W同学,却不这么想。一直坚持自己的观点。可是,申请团队是不允许生产“不合格”文书的。

  最后,申请团队为了劝说学生,为学生提供了中文经营学论文和日本经营学论文各十篇,并且为了方便学生阅读,给每篇论文附上摘要。

  W学生用了一个上午阅读之后,终于认同了申请团队的意见,并且接受自己的文书制作。

  文书完成后,首先发给了东大,京大等日本大学的教授,最后锁定京大的意向教授。

  意向教授在回信中,首先肯定学生的院校背景以及研究能力,但是这位教授在接收学生的时候有一个习惯,喜欢让学生先看自己的论文并且发表自己的感想。

  这种感想文算是第二个筛选条件,只有完成这个条件,才能被接收。

  因为之前有过研究计划书的讨论之后,关于感想文,学生十分听从申请团队的意见,在申请团队得建议下,学生很快完成了感想文,发给教授之后,教授很快给了内诺。

  整个留学过程不算波折,最终来自北外的W同学也成功进入了京都大学。在学生离开中国的前一天晚上,给申请团队的每一位老师发了一条短信:“谢谢你们,不仅给我了offer,还教会了我如何去研究,更重要的是开阔了我的眼界,谢谢你们!”

  针对学生的这次申请,老师对学生的优劣势进行了分析:

  优势:语言成绩优秀,学校背景好;

  劣势:专业能力不足。

京都大学

京都大学掠影

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