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【2017】东京大学:普本生克服重重困难,完美逆袭日本顶级大学

责任编辑:nannan.gu来源:互联网时间:2017-04-29 16:40:34点击:

Z同学本科学习的是电器自动化专业,意向专业是日本的电气方向的专业,属于本专业申请,相对来说申请难度没有那么大。而且该同学的专业课成绩不错,专业知识掌握的很好。但是该同学的劣势是学校背景不是很好,既不是211,也不是985,虽然日本理工科对于学生的背景学校没有明确的限制,但是日本的大学更喜欢招收名校的学生。

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  Z同学

  录取学校:东京大学 日本

  录取专业:电气方向

  背景院校:大连某大学

  基本成绩:日语N2,英语无

  Z同学本科学习的是电器自动化专业,意向专业是日本的电气方向的专业,属于本专业申请,相对来说申请难度没有那么大。而且该同学的专业课成绩不错,专业知识掌握的很好。但是该同学的劣势是学校背景不是很好,既不是211,也不是985,虽然日本理工科对于学生的背景学校没有明确的限制,但是日本的大学更喜欢招收名校的学生。同时申请日本理工科专业日语能力成绩非常重要。所以,该学生的当务之急是进行语言能力的提升,同时,也要进行相应的实践活动,增强自己的软实力。

  一、科学分析,努力提升

  服务老师于去年12月接到Z同学的案子,并且立即与学生进行了电话沟通。对Z同学的基本情况有所了解。Z同学本科毕业院校背景不是很好,申请之初虽然有日语成绩,但是对于日本理工科的申请来说并不是很好,这一点对她来说是非常不利的。因此,在开始申请之前,服务老师一直都在反复强调这一点。Z同学也非常尊重老师的意见,自己主动报名参加了相关的考试。之后的过程中,老师也积极的解决Z同学在学习过程中遇到的问题。后续文书等推进都比较顺利。学生也比较配合。在做好语言和文书的多重准备后,正式开始地进入套磁阶段。

  二、克服困难,积极套磁

  套磁的初始阶段进行的并不是很顺利。收到邮件不回复,明确要求托福成绩,要求是公费研究生的教授比比皆是。在前期进展顺利,在关键时期初次遇挫,学生情绪低落自不必说,服务老师也是如此。但作为专业老师,我们不能把这种负面情绪传达给学生,同时也应该积极地引导学生摆脱这种情绪。所以文书老师也一直以自己工作多年遇到的各种状况来帮助学生分析目前的困境,并提出解决方案,安抚学生。柳暗花明又一村,最终在和东京大学的教授套磁的时候,学生的研究计划书引起了教授的兴趣。但教授对于学生的研究计划的具体实施还是有一些疑问。收到回信后,学生与老师针对教授的疑问对研究计划进行了又一次的修改同时阐述了自己想在教授的帮助下进行具体而系统的学习的强烈愿望。最终,学生的真诚打动了教授,成功拿到了内诺。

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