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【2017】波士顿大学:重视文书创作 为申请带来意想不到的效果

  • 责任编辑:xiaojie.shi
  • 来源:天道教育
  • 时间:2017-05-02 17:22:00
L同学
主录学校:波士顿大学
院校排名:综合39
录取专业:电子工程
基本成绩:GPA 3.0, G326, T105
其他录取学校: 波士顿大学,亚利桑那州立大学,罗切斯特大学,乔治华盛顿大学,圣路易斯华盛顿大学,德州大学达拉斯分校,佛罗里达大学

  同学刚加入天道时,由于前两年成绩不太理想,总的GPA是2.8左右,头脑风暴过程中,就和学生强调了GPA的重要性,L同学在申请过程中的配合度一直很好,通过大三下学期的努力,学生将GPA提高到了3.0。

  学生在科研方面稍微薄弱一些,为了在开头就给评审委员留下一个好的印象,在创作文书初期,我就在想如何帮学生写一个好的开头。后来在和学生聊天的过程中,无意中听到学生说他在大学期间一直是划船校队的,而且还到美国的查尔斯河参加过一次赛艇比赛,听到这里,我就在想如何将这一经历加入到文书中。我和学生说了这个想法,学生也赞成这个开头方式,经过多次改写,我们将文书开头定为了学生通过一次次的划船比赛,将体会到的体育精神运用到学习当中,而抓住去美国参加赛艇比赛这个契机,引出学生产生了出国留学的想法,并在接下来的一年中努力学习文化课(这一点刚好和学生的GPA逐年升高相符)和认真准备语言考试(和学生的G/T成绩相符)。在专业技能初步掌握的基础上,接下来就是顺理成章的写到学生对某个科研产生兴趣。其实学生只参与了一个与非线性光学相关的科研项目,不过学生在这个过程中有两个发表论文的机会,一是以N作发了一篇论文,另一篇是以二作和某位师姐一起发了一篇论文。为了让学生的科研背景看起来更丰富一些,同时结合学生在这两篇论文中的发表作者的顺序,我想到由浅入深的来描述学生的工作内容和职责会更好一些。初期就写学生负责了一些图像处理、编写小程序之类的辅助性的工作,后期就开始写学生独自负责某个环节(四波混频)的研究工作,并详细描述了遇到的困难及解决方法,最后点到学生对项目的看法及接下来如何下一步。

  2月份的时候学生就收到了第一个波士顿大学的录取,后面陆续又来了亚利桑那州立大学和罗切斯特大学等学校的Offer,学生对于能收到这三所好学校的录取感到惊异的同时也觉得很满足。目前学生已经在为入学开始做下一步准备了。


波士顿大学校园掠影

  “博观而约取,厚积而薄发”,2017年天道留学的录取势必会更加精彩。

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本文为天道成功案例 未经许可不得转载


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