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付姣:搞定GMAT阅读题要从文章结构入手

  • 责任编辑:tingting.guan
  • 来源:天道教育
  • 时间:2017-09-01 14:34:47
付姣

GRE/GMAT项目教学经理。

08年开始从事英语教学工作,2011年初开始教授GMAT和GRE课程,近十年英语教学经验,8年以上GMAT和GRE授课经验。

性格很亲和,耐心,能敏锐地发现学生的问题;

因人而异,采取不同的教学方法针对学生的薄弱点快速突破;

简单实用的上课风格,迅速提高学生的学习能力和理解能力,建立良好的逻辑思维。


主讲科目

GMAT全科(语法、阅读、逻辑、写作等)

GRE阅读


学术背景

师范院校毕业

英语教育专业

英语专业八级


学员案例

GMAT

张同学,美国宾州州立大学大三学生,学期周期2个月,没考过GMAT,学习后首战660分;二战750分

杨同学,对外经贸大学大三学生,学习周期20天,学习前700分,学习后740分

徐同学,山东大学毕业2年,学习周期2-3个月,学习前总分460分,学习后总分730分

贾同学,国内某大学大三学生,学习周期一个月,学习前语文28分,学习后语文36分

GRE

马同学,北京大学大一学生,学习周期2个月,学习前没考过,学习后语文163分

王同学,香港中文大学大三学生,学习周期10天,学习前语文150-152分,学习后语文162分

严同学,美国MU大学大四学生学习周期一年朵,学习前没考过,学习后语文159分

郭同学,美国布兰迪斯大学大四学生,学习周期15天,学习前语文147分,学习后语文155分

  大家在备考GMAT的时候,阅读其实是很大的一只“拦路虎”。很多同学都认为,语法可能快速掌握知识点还是有可能的,逻辑的话掌握思路进行支持、反驳也是有章可循的,但是一说到阅读,就不知道怎么办了。首先,我qualified agree上面的说法。但阅读也是有一定规律的,且听我给大家细细分析。

本文为天道培训付姣老师原创,未经许可不得转载,违者必究!

  语法没有想象的那么“简单”,逻辑也没有那么“规矩”的章法。当然,阅读也确实很难快速提高,因为它涉及到大量的词汇、长而复杂的句子和文段的整体理解与破解等。这些能力不是短期练就的,需要慢慢的积累。但是luckily,阅读也是有一定规律的,而且出题的大叔们也确实会按照一些用惯了的模式来改编GMAT阅读文章。接下来,我跟大家简单说一下这个所谓的“模式”。

  首先,GMAT阅读一定要注意人物和观点。比如你是作者,文章一开头告诉大家一个人物和他的观点(也可以是他的study, theory之类),那么接下来你要写什么呢?一般来说只有两个方向,一是直接叙述这个人的观点是神马,做了神马研究神马实验等等,另一个是说这个人的观点不对,哪哪不对,怎么怎么不好等等。

  其次,要注意作者的态度。是支持?还是反对?还是有支持有反对?有没有侧重?有的在反对了一个原来的观点后,会再给出作者认同的观点,这时候就是所谓的“大喘气”,会有转折词提示,告诉你原来的不好了,后来的才是好的。再如,有的文章一开始describe了一个现象或者问题,那之后该怎么写呢?还是人物和观点!某某认为是这样的,但是好像有点不对;某某某又认为是那样的,但是貌似也不合理。说了半天,到底谁的观点对呢?最后可能会给,也有可能不给。

  最后一点,要注意作者最终的态度。文章结尾会确定文章的走向,是happy ending还是无疾而终,可要确定好喽!

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